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摘要
<正>为进一步深化教育领域综合改革,浙江省杭州市萧山区率先在32所中小学幼儿园引入第三方教育评价。该评价方式的试行使教育评价从经验走向实证,从诊断走向建构,从平面走向立体,通过呈现客观真实的评价结果,关照到了学生的全面发展,在教育治理体系的建构以及教育教学质量的提升等方面效果显著。一、研究起点:第三方教育评价的背景1.宏观背景:中共中央《关于全面深化改革若干重大问题的决定》对深化教育领域综合改革进行了全面部署,提出了要深入推进管办评分离,强调要加快从治理的角度,重新厘定政府作为行政管理者、学校作为具体办学者、社会作为评价者的关系,形成政府科学管理、学校自主办学、社会参与、协同共治、开放互动的教育治理体系。
