义务教育语文课程第一学段至第三学段的阅读与鉴赏所涉及的文体类型主要是文学阅读。依据课程标准对文学阅读的评价要求和文学作品解读本身的要求，文学阅读教学可以从“把握内容、感受形象”“品味语言、体会含义”“揭秘形式、学习表达”三个层面来培养小学生文学阅读与鉴赏能力，从而更好地与第四学段衔接，最终指向学生语文核心素养的提升。
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