精英化、大众化、普及化、现代化，描述了高等教育发展的不同历史阶段。各阶段不仅是量的不同，更有质的区别。作者认为，在我国高等教育迈向现代化的过程中，应科学分析高等教育的“四化”与人的发展的关系，厘清“四化”进程中的“变”与“不变”，认真思考“培养什么人”“为谁培养人”“怎么培养人”“谁来培养人”等核心问题。
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