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摘要
区域活动是培养幼儿个人创造能力,开发幼儿思维的重要教学途径,幼儿可以在某一区域内利用区域中的教学工具,根据个人兴趣和能力有选择的进行活动,这样可以解放幼儿的思想让幼儿的所有活动可以更加自由,所以区域活动中幼儿的行为都是源自于个人的思维,有效培养幼儿的生活经验,所以也对幼儿的非智力因素起到了积极的影响作用,但目前许多教师却没有良好的教学方法将区域活动有效地进行,导致区域活动秩序混乱,幼儿只停留在活动的表面行为无法更加深入思考,这样也就导致区域活动对于幼儿的非智力因素达不到培养效果。本文将探讨区域活动中幼儿非智力因素的培养策略,提出可行性教学方法,力求改善当前区域活动对于幼儿非智力因素的影响。
