初中数学更加注重知识的整体性和一致性，需要由点串线、由线铺面，形成知识的结构和体系，这就要求学生必须深入理解数学概念.而重逻辑、重思维、重关联的概念教学，虽是提升学生数学理解的有效途径，却受制于学生的知识水平以及思维能力.因此，教师必须对不同学段的课标、不同版本的教材进行对比，紧扣相同课程领域内不同知识之间的逻辑关系和层级关系，以及知识结构之间的实质性联系，从关联知识、关联方法、关联经验、关联思维等视角，通过逐级升阶的问题串，引导学生去理解概念，达成概念的内化．
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