学生是课堂的主人——以一年级(上)《认识图形》的教学为例

作者：张磊

来源：中小学数学(小学版), 2022, (09): 62-63.

<正>在“认识图形”教学中,让学生在分类、观察等学习活动中,形成对长方体、正方体、圆柱和球的外形识别,提升表达能力,感受这些几何体与生活的关系,培养探索精神和与人合作的意识。本节课重视学生的课堂参与,营造积极参与、交流的环境,安排充分的时间让学生观察、感知认识这四种几何体形状。同时,通过从实物到图形的抽象过程,培养学生的想象力。