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摘要
英语通用语(ELF)在国际化英语研究的流派博弈中正经历范式的转变,同时也获得了国内语言教学研究者的空前关注。在ELF理论视角不断深入教学实践的进程中,由于其自身的争议及其同新旧相关途径的复杂关联,概念泛化和流派误读的现象时有出现。以此为契机,本文以国际化英语研究作为宏观切入,围绕英语通用语的范式衍变,对与其具有认识论关联的其他核心研究范式进行重点回溯。在承接ELF研究应用转向的同时,应首先明确国际化英语范畴下各类观点与特定范式的对接与共建,且应在包容与多元的"全球英语"(GE)意识导向下,灵活动态地构建适应我国自身语境的国际化英语教学范式。
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