三“思”而备——谈如何在数学备课中有效“备学生”

作者：杨起秀; 茅水英

来源：课程教育研究, 2019, (07): 114.

• 备学生
• 思其知
• 思其情
• 思其异

备课不仅要备教材,更要备学生。三"思"而备,是备学生的有效策略,思其知,备学习基础;思其情,备情感需求;思其异,备个性特征。