自主学习何以可能：“学习强国”启示下的平台学习之策

作者：刘和海; 程程; 戴濛濛

来源：电化教育研究, 2021, 42(04): 61-67.

DOI：10.13811/j.cnki.eer.2021.04.009

• 自主学习
• 平台学习
• 深度学习
• 学习强国

2020年初,一场疫情让在线居家自主学习全面展开,面对各种问题与挑战,教育技术工作者不得不重新思考:如何最大程度发挥平台学习优势,提高平台支持下的深度学习效率,让自主学习真正成为可能。与此同时,深受全国人民称赞的"学习强国"平台,其因具有人本性、融合性、互动性、便捷性等特点而成为学习者进行深度自主学习的典型。文章探究如何构建学习资源众筹、学习形式多样、学习评价多元的,自下而上、协同互动、数据支撑的自主学习平台,希望能为教育工作者指明平台建设方向,能为深度学习提供更好的学习支持服务。

• 单位
  安徽师范大学; 教育科学学院