丰富习题内涵 培养推理能力——一道《多边形内角和》习题的改编与实施

作者：丁玉成

来源：小学教学设计, 2019, (14): 29-30.

<正>培养推理能力是数学教学的重要目标之一。学生的推理能力主要表现在能通过观察、实验、归纳、类比等活动获得数学猜想,并进一步寻求证据、给出证明或举出反例;能清晰、条理地表达思考过程,做到言之有理、落笔有据;能在与他人交流的过程中运用数学语言合乎逻辑地进行讨论与质疑。推理能力的形成和提高需要一个长期的、循序渐进的过程,因此推理能力的培养应贯穿于数学教学的全过程。