语言“习得”与“学得”的动态平衡观与外语教学

作者：桑紫旭

来源：校园英语, 2017, (25): 27.

• “习得”
• “学得”
• 动态平衡
• 外语教学

语言的"习得"与"学得"以及两者对外语教学的影响一直是语言学家讨论的热点话题之一,本文以Krashen二语习得理论为切入口,探讨了"习得"与"学得"的关系,并提出外语教学中教师应如何把握两者的动态平衡,弥补语言"习得"与"学得"的差距,提高教学质量。

• 单位
  福建师范大学