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摘要
<正>随着我国高等教育大众化的发展,大批的职业技术学院进入高等教育机构的行列。高职学院在其自身发展和教学改革的过程中都必然会出现新的问题,其中高职学院的公共英语教学上的问题尤其令人担忧。一、高等职业学校公共英语教学现状分析1.学生底子薄。高考750分的总分,高职学院的录取线曾低至280分。笔者在所教授的班级200余学生中做了调查,其中高考英语成绩及格以上的只有27人,占13%。另外,高职学院学生在英语学习上的困难,极大程度上源于他们缺乏个性的、
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<正>随着我国高等教育大众化的发展,大批的职业技术学院进入高等教育机构的行列。高职学院在其自身发展和教学改革的过程中都必然会出现新的问题,其中高职学院的公共英语教学上的问题尤其令人担忧。一、高等职业学校公共英语教学现状分析1.学生底子薄。高考750分的总分,高职学院的录取线曾低至280分。笔者在所教授的班级200余学生中做了调查,其中高考英语成绩及格以上的只有27人,占13%。另外,高职学院学生在英语学习上的困难,极大程度上源于他们缺乏个性的、
