小学数学新的课程要求,教师在课堂中引导学生将实际问题抽象成数学模型,并在应用过程中让学生更好地理解数学,使其思维能力、情感态度和价值观等得到进一步的发展。因此,教师不仅要关注学生建立模型的过程,还要重视建模教学的效果,因而要在不断探究过程中科学合理地构建数学模型。本文根据小学数学的教学经验,就如何在应用题中构建有效数学模型提出几点建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
