基于初中英语学科德育渗透的课堂教学实践——以“Subway Hero”的课堂教学为例

作者：张后宇

来源：新课程导学, 2020, (33): 91-93.

• 初中英语
• 德育
• 课堂教学

本文基于教学目标、教学内容以及课堂活动,从读前预测、读中分析、读后讨论等环节开展课堂教学。笔者通过介绍文中主人公的英雄事迹,引导学生遇事沉着冷静、乐于助人、崇尚英雄、关注身边的平民英雄等,从多方面进行学科德育的渗透,并对课堂教学中对德育资源的挖掘及渗透情况进行评析。