构建人类命运共同体已成为新时代世界各国居民的共同愿望,在高中地理教学中充分渗透并落实国际理解素养是新时代教育改革发展的必然趋势。文章从地理学科核心素养与国际理解素养的内涵联系程度、《普通高中地理课程标准(2017年版)》与国际理解素养的内容匹配程度、高考全国卷地理试题与国际理解素养的考查关联程度等角度分析阐述高中地理落实国际理解素养的适宜性。
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