新的语文课标要求小学生要能够阅读简单的非连续性文本,并能够从图文等组合材料中找出有价值的信息。这充分体现了教育教学理念的转变,具有重要的社会意义。尤其对于小学中高年级来讲,教师在语文教学过程中,要创新多种教学策略,提前掌握阅读教学的关键内容,对多层次信息内容进行整合处理,让学生切实了解非连续文本的阅读特征和重点,深入理解其文本的重要意义,促进学生语文阅读能力的不断提升。
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