初中生具有学习主动性不足、自控能力弱等特点，在初中班级管理中，班主任为了解决上述问题，最大限度保障班级管理质量，可以运用教育激励理论。文章通过行动研究法、文献资料法、经验总结法谈探讨初中班级管理中教育激励理论的运用措施，取得了一定成效。研究结果表明，教育激励理论的合理运用能够活跃班级氛围，提升学生学习质量，而且有助于增强学生自信心，帮助其挖掘自身潜能。基于此，文章以情感教育激励理论、目标教育激励理论、自我评价教育激励理论为例阐述初中班级管理中运用教育激励理论的具体措施。
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