一种以小学科学课程为基础的学科育人方式——以江南博物课程“江南‘千古奇石’——太湖石”为例

作者：俞旭

来源：小学教学研究, 2023, (20): 30-40.

• 科学教学
• 家国情怀
• 博物课程

小学科学是一门基础综合性课程，具有实践性特征，与江南博物课程的课程内容及实施策略有很多重合之处，二者可以有效结合，共同培育儿童的科学素养与家国情怀。本文以博物课程中的“江南‘千古奇石’——太湖石”活动为例，阐述在小学科学教学中，如何基于江南博物课程培育学生的家国情怀。从课程定位上看，本课可作为科学拓展活动，落实国家课程校化；从课程价值上看，其精神目标与家国情怀相契合；从课程实施上看，教学通过体验式学习、实践探索、合作交流等方式，在探究内容中渗透人文风韵，在任务驱动中强化情感认知，在实践交流中深化情感体悟，在拓展应用中升华情感体验。