运用微课构建趣味课堂是符合小学生认知发展规律的举措，亦是落实“双减”的具体体现，有利于提升学生的综合素养。因此，本文结合教学实践，对微课教学模式及意义进行了简要探索，并从“运用微课导入，营造趣味氛围”“运用微课互动，构建趣味情境”“运用微课讲解，绘制趣味图表”“运用微课探究，开展趣味活动”“运用微课拓展，享受趣味生活”这五个维度对基于微课的小学语文趣味教学模式进行了探索，并对微课教学进行了总结与展望。
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