写作教学是初中英语教学中的重难点。从目前初中写作教学的现状来看,教师反馈形式单一,没有统一的标准,效果也不得而知。本研究采用教师常用的部分直接反馈形式,对一个初中普通班进行写作教学的反馈,以期发现学生对这种反馈形式的态度,探究这种反馈形式的效果,进而发现影响这种反馈形式效果的主要因素,给初中英语写作教学以思考和启发。
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