全景式数学教育是培养学习力的最理想课程

作者：郝少林; 谌锦欣

来源：小学教学研究, 2019, (01): 22-24.

<正>近年来,各地数学教育科研成果不断见诸报端。看到成果的同时,我们还要清醒地看到,我国中小学生数量庞大、各地师资水平不一、教育成果转化率低的现状,以及数学教育发展的不均衡。许多地方仍存在数学教学评价单一,重结果轻过