《幼儿园教育指导纲（试行）》（以下简称《纲要》）指出：“语言能力是在运用的过程中发展起来的，发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。”随着“双减”政策的落地，小学化的教学正在被摒弃，活动化的课程得到良好开展。幼儿说话能力发展过程中，需要教师进行相应的语言介入，鼓励以及肯定幼儿在绘本阅读中看图说话过程中的举动，通过探索提升幼儿看图说话能力的方法和策略，在活动的开展中切实提升幼儿的看图说话能力，为今后的语言发展能力提升提供基础保障。
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