目前基础教育发展过程中面临着诸多困境,提升教师专业化发展的水平,是解决相关问题的突破口,明确教师专业化核心内容是基础和切入点。北京市第四中学以实践为先导打造教师专业化发展的典型样例,以科研为依托研磨教师专业化发展的系统架构,以现实为基础完善教师专业化发展的配套工作,并开发"北京四中不同发展阶段教师专业标准",明确教师专业化核心内容,解决教师专业标准落地难的问题,使教师专业发展有方向、教育教学效果评价有依据。
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