新课程改革步伐的推进要求教师重视培养学生的实践应用能力,部分教师对新课改教学理念过分解读,一味地追求狭隘的数学教学情境,虽然提高了学生的学习兴趣,但是数学课堂的教学质量却严重下降。甚至还有一些教师过分注重课堂教学情境,一味地迁就学生的兴趣而浪费了教学的时间,导致学生只"享受"到热闹的课堂却学不到实质性的数学知识。基于此,数学教师采取相应措施,让情境化教学落到实处。
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