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摘要
探索了问题式学习（Problem Based Learning简称PBL）在有机化学的教学中的应用。以醇类化合物的教学为案例,重点围绕醇类化合物的物理和化学性质、以及醇类化合物的制备等内容设计了五个情景问题。采问卷调查的方式,对学生的学习过程进行评价,总结获取的知识并反馈遇到的问题。结果显示:PBL教学法能够显著提高学生的学习兴趣,提高其综合分析问题的能力,促进自学能力的提高,加强师生之间的交流与沟通,是一种值得推广的教学与学习方法。
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单位喀什大学
