小学教师职业幸福感与人格特质研究——以石家庄为例

作者：胡艳华; 曹雪梅

来源：石家庄学院学报, 2013, (03): 86-90.

DOI：10.13573/j.cnki.sjzxyxb.2013.03.023

• 小学教师
• 职业幸福感
• 人格 primary school teacher
• occupational well-being
• personality

采用职业幸福感问卷和艾森克人格问卷简式量表中国版对450名小学教师进行测量,探讨小学教师职业幸福感的现状特点及与人格特质之间的关系.结果表明:性别、婚姻状况和年龄在一定程度和特定方面影响着教师的职业幸福感.人格特质与职业幸福感总分及各子项目之间相关显著,控制人口统计学变量后,神经质和精神质对小学教师的职业幸福感有显著的负向预测作用,外倾对小学教师的职业幸福感有显著的正向预测作用.

• 单位
  石家庄学院