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摘要
数字出版产业的快速发展带来了专业人才培养中知识结构不合理、培养方案不规范、技术学习难度大等问题,其实质是数字出版专业能力的内涵界定不清晰,对关键构成要素缺乏准确判断依据。本文基于数字化转换对数字出版的作用模式分析,借鉴香农与韦弗的"传播三层面问题"构建数字出版专业能力"铁三角"——融媒体出版能力、信息规范表达能力和群体认知沟通能力,并提出了在新冠疫情背景下的对应培养要求,为中国数字出版人才培养提供了新的研究思路与参考。
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单位上海出版印刷高等专科学校
