在贴近生活的美术课堂里开启思维之门

作者：杨倩倩

来源：中学课程辅导(教师通讯), 2018, (06): 72-73.

• 生活
• 课堂情境
• 故事化
• 游戏化
• 地方化

生活为学生提供了大量丰富的创作源泉,艺术源于生活。在小学美术教学中,教师应重视课堂与生活的紧密结合,从学生的角度出发,开发利用一切文化资源,努力创设故事化、游戏化、地方化的课堂情境,运用情境感知、自主探究、小组讨论、师生互动等多种方式来进行有效教学。