2022版与2004版义务教育生物学课程标准的对比分析

作者：李艳光; 闫白洋^*

来源：生物学教学, 2022, 47(09): 7-10.

• 义务教育
• 课程标准
• 对比分析
• 核心素养
• 初中生物学

本文从课程标准的框架、课程性质、课程理念、课程目标、课程内容和学业评价等方面对比了教育部2022版和上海2004版义务教育生物学(生命科学)课程标准，并提出了基于初中新课标的教学改革方向。