大概念视角下的小学数学教学

作者：解玲兰

来源：教学与管理, 2021, (35): 47-49.

• 小学数学
• “大概念”教学
• 教学路径

大概念内涵丰富、形式抽象,对学生的数学学习具有重要的意义和价值。大概念包括核心概念和共通概念,主要有金字塔型、树状型以及网络型三种。作为教师,要引导学生建构大概念、理解大概念、应用大概念、迁移大概念,应用大问题驱动、大主题统领、大结构整合等方式,助推学生的数学学习。