《比的意义》教学设计——《比的意义》第一课时教学

作者：曹利利

来源：读写算, 2019, (13): 187.

• 小学数学
• 比的意义
• 比的教学

以《比的意义》第一课时教学设计,展示了学生运用知识的迁移,在学习过程中自主思考、合作探究、深入体验。培养了学生的探究意识、空间思维能力、合情推理能力。让学生在爱数学、学数学、用数学的过程中,切实体会数学源于生活,又服务于生活的思想。