语文场景阅读：让学生与阅读“深度”触摸

作者：丁洪凤

来源：基础教育研究, 2019, (22): 78.

• 小学语文
• 场景阅读
• 策略

在小学语文的阅读教学中,场景的构建,不仅能够较快地激发起学生的兴趣,而且可以帮助学生深入体味阅读材料所蕴藏的内涵。文章提出了小学语文阅读场景创设的策略:引入故事场景,促进阅读感受提升;铺设音乐场景,促进阅读理解转化;开展演绎场景,促进阅读能力发展。以此让学生与阅读之间实现有"深度"的触摸。