“问”为中心，“学”为主体，构建语文高效课堂

作者：夏兆喜; 祝清刚

来源：新课程导学, 2020, (35): 85-86.

• 问学
• 高效课堂
• 初中语文

在初中语文教学中,教师不仅要引导学生掌握知识,更要促使他们探索发现,获得质疑和反思的能力。若教师能将"问"作为教学中心,梯度设置前置问题,并对学生进行引导迁移,设计好前置学习项目,则能让学生更好地发挥主体性,在交流和思考中探究问题,分享互动,最后促使他们在主题化阅读和实践性阅读中提高语文学习效率。