“双减”背景下作业“赋能增效”实践探究——以小学语文学科为例

作者：贾琪

来源：新课程导学, 2023, (36): 43-46.

• “双减”政策
• 小学语文
• 作业设计

“双减”背景下作业“赋能增效”实践工作的科学推进，有助于充分发挥语文作业的实际功能，并利于构建起更加优质的语文教育模式，因此该项工作应当受到小学语文教师的足够重视。文章对“双减”政策中的作业要求进行简要介绍，进一步明确“双减”背景下小学语文作业“赋能增效”的重要价值，客观分析当前语文作业现状，重点从多个层面针对“双减”背景下小学语文作业“赋能增效”的设计策略进行分析探讨。