“有效教学”是课堂教学永恒的主题，课堂适时适切的“追问”是提高课堂教学有效性的重要途径，怎样在课堂教学中设计有效“追问”，是值得教师们深度研究的。课堂教学中卓越的“追问”不仅可以培养学生的兴趣还能够拓展学生的思维。笔者结合教学实践对此进行了详细研究。
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