少数民族地区小学生语文作文能力的培养探究

作者：卓白

来源：课堂内外(高中版), 2023, (15): 56-57.

<正>“好的作文来自生活的孕育和对生活的热爱，教师便要注意做好对学生日常积累的引导，让他们可以在学习之余，积极参与社会生活、主动观察社会生活、认真记录社会生活，当一个生活中的有心人，能够表述出自己的真情实感。”趣味引导，帮助学生克服写作恐惧写作的第一步就是“动笔写”，而让少数民族学生动笔的第一步是让他们不再恐惧作文书写。因此，在实际的作文书写教学指导中，学科教师可以根据小学生的年龄成长特点，尝试搜集一些有趣的内容为学生的写作学习与书写过程带来乐趣，使其在收获愉悦情绪感知的同时，可以主动参与写作学习，进而逐步消除对于作文书写的抵触，甚至恐惧情绪。