“三教”教育理念促进学生数学深度学习的教学思考——以《方程的根与函数的零点》为例

作者：陈果

来源：数学学习与研究, 2021, (16): 139-140.

• “三教”教育理念
• 数学深度学习
• 积极思考
• 自主构建
• 反思总结

"三教"教育理念自提出以来指导了众多教学实践并取得了良好的成绩.在"三教"教育理念的视角下如何让学生实现数学深度学习,本文以《普通高中课程标准实验教科书数学必修1(人教社A版)》第三章第一节第一课时"方程的根与函数的零点"授课为例,以各个环节的设计说明"三教"视域下学生数学深度学习的促进.

• 单位
  贵州师范大学