深度学习视角下的初中数学教学应对策略

作者：花爱琴

来源：新教育, 2021, (14): 40-41.

<正>一、整合关联内容,确定深度学习目标数学教学有固定的教材,教师在内容整合环节需要有延伸对接意识,借助更多信息渠道展开内容的搜集,并对这些数学信息做整合优化处理,为学生提供更为适合的学习内容,确保深度学习顺利展开。