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摘要
就目前对大学体育教师来讲,拥有体育实践教学能力最为重要,体育实践教学是一项核心实力活动内容,目的是希望通过教师的实践教学指导让学生掌握正确的体育知识点,进而帮助学生拾得自信心,加强体育的习惯培养。要想实现体育实践教学,需要教师从体育观念、教学观念和生活观念出发,强化学生对体育实践活动重要性的意识培养。大学体育教师教学实践能力主要由以下几点构成:体育相关知识要点,反思能力,教学方法等,构建大学体育教师。本文主要分析高校体育教师实践能力的构成层面和构成途径,希望有助于高校体育教学整体水平。
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单位江西农业大学南昌商学院; 南昌职业学院
