聚焦信息技术评价的实施，提升学生信息技术核心素养

作者：芮小晶

来源：新课程, 2021, (15): 122.

• 评价
• 核心素养
• 发展

新课程倡导建立促进学生全面发展的评价体系,但是在实际信息技术教学过程中,往往重视课堂结果评价而忽略前置评价、过程性评价,甚至只重视期末考核的成绩,这样就错过了很多课堂中的闪光点和再生资源,不利于学生核心素养的发展。因此,就前置评价、过程性评价、结果性评价实施的过程中如何提升学生信息技术核心素养发表见解。