突出学生主体地位，打造初中高效地理课堂

作者：李永志

来源：华夏教师, 2019, (30): 8.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2019.30.006

• 初中地理
• 主体地位
• 高效课堂
• 策略探索

新的课程标准强调了学生在教学活动中的主体地位,倡导学生进行自主学习、合作学习,发挥学生参与课堂学习的主观作用。本文以突出学生在初中地理课堂中的主体地位为切入点,探究了如何打造学生积极参与的高效地理课堂,以期提升初中地理课堂对学生核心素养的培养效果。