高中作文教学衔接问题探究

作者：郭林海

来源：青少年日记(教育教学研究), 2019, S1: 204-205.

<正>高中作文教学或实际考核中,通常对学生的要求都是不限文体,但作为教师,在实际教学中对学生的授课模式通常是分段式的,即先进行记叙文教学或议论文教学,而不是笼统教学。因高中生群体尤其是高一阶段的学生对议论文的核心要点还未有实质深入的学习,本文中的观点和研究主要针对记叙文教学中的问题和其解决策略方法。