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摘要
伴随着知识经济时代的发展和社会对高质量劳动人才要求的提高，许多高校着力培养劳动教育人才，然而高校劳动教育人才培养工作的开展仍存在较多问题。劳动教育人才具有与传统实践型人才不同的特质，他们是具有系统思维、独立自主、实践创新、灵活多变的个体。立足系统思维，深入研究劳动教育人才的培养模式，进而发现环境、理念、理论、师资、课程等问题，从劳动教育人才培养的教学环境、教育理论、教学模式、课程设置等方面总结经验，提出高校劳动教育人才培养要全方位地从系统性、整体性、多样性、动态性和层次性思考，探索高校劳动教育人才培养的路径。
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