基于学习路径分析的小学数学教学:概述与基本框架

作者：章勤琼

来源：小学教学(数学版), 2019, Z1: 8-10.

<正>如今,对于学生与课堂的实证研究已经成为很多老师进行教学的重要依据,[1]这可以帮助教师不仅仅是凭经验和感觉进行教学。在这样的背景下,基于学习路径分析的教学成为小学数学教学设计与实施的另一种可能思考。"学习路径"这个概念,不同研究者有不同的定义。本研究中,学习路径是指学生要达到某个

• 单位
  温州大学