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摘要
"互联网+"背景下,高职教学遇到了"互联网+课程"建设难、运行难、共享难、学分互认难等问题,"互联网+"时代的到来,促使高职院校的教学形成了信息化教学的新形态,这种新形态引领高职院校,通过建立"保障、服务、奖励"机制、搭建"软硬集成"的"互联网+教学运行"平台、编制"互联网+教学要素"标准等方式,解决"互联网+课程"建设难、运行难、共享难、学分互认难的问题,在实践中形成高职教学管理、教学模式、供给学生课程的新形态。
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单位青岛职业技术学院
