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摘要
从未上学是我国残疾儿童占比最大、致贫风险最高的失学亚类。消除学龄残疾儿童从未上学现象,是从质和量两方面解决其失学问题的关键,也是其实现教育反贫困的起点。基于我国残疾儿童状况监测数据,分别将残疾儿童在读以及毕业未升学作为参照组进行二元logistic回归分析,研究结果首次表明:低龄残疾儿童、缺乏生活自理能力、监护人未曾上学、受非亲属监护、从不参加社区文化生活、领救济、未参加医疗保险或近一年仍需机构康复服务的残疾儿童从未上学的可能性较大。综合考虑多维影响因素,有助于预测和杜绝学龄残疾儿童从未上学现象。对高失学风险的残疾儿童应借鉴行之有效的"零拒绝"国际教育经验,切实落实弱有所扶政策,制度化地扶其所需,确保起点教育公平,发挥教育精准扶贫之应有作用。
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单位南京师范大学; 教育科学学院
