随着高等教育国际化的发展，国际课堂的跨语种交流受到国内外研究者的热切关注，“超语实践”这一新兴理论因此发展起来。本研究采用问卷调查法和半结构访谈法，定量分析与定性分析相结合，探究超语实践的具体表现、来华留学生对课堂超语实践的态度和影响其态度形成的因素，从而提出自下而上改进我国留学语言教育政策的策略。
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