基于“提质增效”高中生物课堂教学的策略实践

作者：蔡文清

来源：求知导刊, 2020, (24): 47-48.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.24.023

• 高中生物
• 课堂效率
• 提质增效
• 策略

随着素质教育和基础教育课程改革的不断推进,"以人为本"的教育理念在逐步深化。在这种教育形势下,教师必然要对自己的教学方法进行改变,并更新自己的教育观念,从而提质增效,真正减轻学生的学习负担,让学生的学习更轻松。本文结合笔者自己的教学实践,试从模型建构、利用错题、消除思维定式、作业有效性四个方面来提质增效,以供参考。