<正>随着教育资源持续增厚和教学手段日益丰富,教师们在教学实践中获得了更多的选择,同时也明显感受到纷至沓来的教育资源和教学要求所带来的挑战,从"捉襟见肘"到"无所适从",回到传统老路亦有所见。试图接驳这一"脱节"而提出各种主张及改进措施令人振奋,然而我们更期待建构起真实而积极的过程,项目化学习的理论显得极具意义。笔者拟以九年级近代史复习课为载体,探讨项目化学习在课堂设计与实践中的效用、做法,以期抛砖引玉。一、"掷地有声",
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
