通过对教材资源的再建构可以进一步地细化教材资源,帮助学生更加深入地理解与把握教材内容,帮助学生更好地克服学习的重难点,实现对知识的有机串联,建立更加完善的知识体系,提高学生的学习效率,优化学生的学习效果,提高学生的数学核心素养,而且还可以有效地培养学生的数学思维,提高学生的综合能力。本文结合教学实践对如何在初中数学教学中实现对教材资源的再建构进行探讨,希望可以全面提高初中数学教学质量,提高学生的数学学科核心素养。
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